生物科学专业人才培养方案

（专业代码：070401）

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学的基本理论、基本知识及相关人文知识和技能，具备较强的基础实验能力和教学能力，并能运用生物学知识解决实际问题的能力，能够在中小学校进行教学和教学研究的教师，以及其他从事生物科学的应用型人才。

二、培养规格与要求

本专业学生主要学习生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，获得从事中小学校生物或科学教学和科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，领会和掌握科学发展观；具有良好的政治素质和思想品德，有强烈的事业心和责任感，能为人师表。

2．掌握生物学所需的数学、物理学、化学等基础知识，系统掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉本学科的发展前沿，获得创新和科研的初步能力。

3．熟悉教育法规，遵守教师职业道德，能够较熟练地运用教育学、心理学、教学论等基本理论，进行中、小学生物或科学教学及其教学研究。

4．了解相关学科的知识，具有现代人文素养和科学精神，形成一专多能的知识结构和能力体系；掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力，达到国家规定的计算机二级水平；掌握一门外语，达到国家规定的公共英语四级水平或其他外语同等水平；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；达到国家教育部门规定的普通话等级标准，具有较强的语言和文字表达能力；具有获取知识的能力、分析问题的能力和解决问题的能力；具有创新意识和创造能力以及与人合作共事的能力；具有科学、合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。

5．具有健康的体魄和一定的军事基本知识、基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。

6．具有健全的人格、良好的心理和审美素养。

三、主干学科

生物学

四、主要课程

植物学 动物学 人体解剖生理学 植物生理学 微生物学 生物化学 遗传学分子生物学细胞生物学 生态学 生物课程与教学论

五、学位课程

动物学 植物学 生物课程与教学论

六、学制

学制4年，学习年限3至6年。

七、毕业最低学分及要求

毕业最低学分为151学分，其中公共基础平台41.5学分，学科基础平台15.5学分，专业基础平台30学分，专业方向模块31.5学分，任意选修课10.5学分，公共选修课6学分，实践教学环节16学分。

八、授予学位及要求

毕业生授予理学学士学位；必须符合学院学士学位授予的有关规定。

九、各类课程设置及学分分配总表

十、教学计划总表

 

 

十一、实践教学环节的安排与要求

 

十二、专业周程表

以上表中符号分别代表：1.V军训     2.?入学教育   3.→理论教学及教学实践  4.：考试

5./ 教育见习 6. □毕业实习  7. △毕业论文（设计）   8.+ 毕业分配

 

十三、有关说明

1．突出了“师范性”特点，体现了教师教育的专业化；

2．平台+模块。通过三个平台和三个模块，体现“厚基础、宽口径、强技能、重素质”的特点；

3．注重学生动手能力、专业技能和创新能力的培养。本方案把生物科学专业实验设计为基础实验、专业实验、创新性实验三个层次，着力突出了学生动手能力、专业技能、创新能力和综合能力的培养；

4．在教师教育与专业选修模块中，对本专业课程进行了较好的、合理的拓展，共设置了20门选修课。选修课中除了教师教育方向课程和专业课程以外，还设立了多门与专业相关的应用性课程，从而使人才培养方案具有一定的弹性，以便更好地适应市场需求及变化。

十四、主要课程简介

1. 植物学

课程编码  0941001

英文名称  Botany

学    分  5

总 学 时  108

课程简介  通过本课教学使学生系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖的规律；并通过实验，掌握显微镜的使用及徒手切片、装片、染色、生物绘图等方法和技术；了解植物界中各类群的特征及代表植物的形态结构、繁殖生活史和亲缘关系等知识，从而建立植物演化发展的概念；掌握种子植物分类的一般知识和重要科、属、种的特征，认识当地常见的代表植物，并通过实验和实习，掌握观察、解剖、描述、检索、鉴定植物的基本知识和技能，学习采集、制作植物标本的方法；了解国内外植物学发展的新成就。

教 材：陆时万、吴国芳等编，植物学（第二版）上、下册，高等教育出版社，2003年。

 

2. 动物学

课程编码  0941002

英文名称  Zoology

学    分  5  

总 学 时  108

课程简介  动物学是生物专业的一门基础课，将为后续课程如动物生理学、动物生态学、比较解剖学、人体解剖学、组织胚胎学、动物系统学、发育生物学、动物行为学、进化论及系统生物学打下基础。因此，既要满足作为中学生物教师必须具备的动物学知识和基本训练的要求，同时在知识的深度和广度上都要有较大的提高，以适应培养更高层次的专门人才。

教   材  刘凌云、郑光美主编，《普通动物学》，高等教育出版社， 1996年。

 

3.生物化学

课程编码  0941003

英文名称  Biochemistry

学    分  4

总 学 时  90

课程简介  本课程运用化学的原理和方法研究生命现象的本质，包括生物体物质的化学组成、结构、性质和功能，生物体内物质代谢的变化规律，物质结构、代谢与生物功能以及复杂生命现象的关系，辅以相应的分析实验。要求学生掌握生物物质的基本结构、生物功能、物质代谢的相互关系和变化规律，掌握生化分析的基本技能。

教   材 罗纪盛等编，《生物化学简明教程》(第三版)，高等教育出版社, 1999年。

 

4. 人体解剖生理学

课程编码  0941004

英文名称  Anatomy and Physiology

学    分  4

总 学 时  90

课程简介  人体解剖生理学是生物科学专业的专业必修课，是生物化学、分子生物学、高等教学、普通物理在人体及动物生命活动中的集中体现。其中蕴含着十分丰富的人文教育和素质教育思想内容。本课程理论性、实践性强，对学生生物科学理论的形成和生物学技能及综合能力的培养具有重要作用，是生物科学专业学生知识结构体系的重要组成部分，在生物科学专业教学中占重要地位。

教   材  左明雪主编，《人体解剖生理学》，高等教育出版社，2003年。

 

5. 植物生理学

课程编码  0941005

英文名称  Plant physiology

学    分  4  

总 学 时  90

课程简介 《植物生理学》是研究植物生命活动规律的一门科学，研究内容概括为：代谢生理、生长发育生理、逆境生理及植物生理学的分子基础。植物代谢生理包括水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用、植物体内有机物的转化和运输。植物生长发育生理包括细胞信号转导、植物生长物质、光形态建成、生长生理、生殖生理、成熟和衰老生理。

教   材  王宝山主编，《植物生理学》（第2版），科学出版社，2007年。

 

6. 微生物学

课程编码  0941006

英文名称  Microbiology

学    分  4

总 学 时  90

课程简介  微生物学是生物科学专业基地班的专业必修课，内容包括微生物的纯培养和显微技术，微生物的形态构造,营养、代谢和生长，病毒，遗传变异，基因表达的调控，基因工程，生态分布,分类进化,物种多样性,感染与免疫等。

教材：沈萍、陈向东主编，《微生物学》，高等教育出版社，2006年。

 

7. 遗传学

课程编码  0941007

英文名称  Genetics

学    分  4  

总 学 时  90

课程简介  运用分析和推理的方法阐述遗传学原理，内容包括孟德尔式遗传分析、连锁遗传分析与染色体作图、细菌的遗传分析、病毒的遗传分析、基因精细结构的遗传分析、真核生物的遗传分析、遗传重组、原核生物基因的表达及其调控、数量性状的遗传分析、染色体畸变、基因突变、遗传与发育、群体遗传与进化、核外遗传等。

教   材  刘祖洞、乔守怡主编，遗传学（第三版），高等教育出版社，2006年。

 

8. 细胞生物学

课程编码  0941008

英文名称  Cell Biology

学    分  3.5  

总 学 时  72

课程简介  《细胞生物学》是为生物专业本科生开设的必修课。通过本课程的学习，使学生了解和掌握现代细胞生物学基本理论和知识，从分子水平认识细胞的生命现象。使学生掌握细胞分子生物学理论与研究方法方面的最新发展趋势与动态。注重现代细胞生物学基础知识与学科发展前沿的结合，微观生物学知识与宏观生物学知识的结合，以期对生命科学知识及学科发展有一个比较全面的了解。通过介绍一些著名科学家的实验设计和研究经历，以及他们获得这些进展的实验过程，激发学生的学习热情和兴趣、启发学生的思维和创新意识。

教   材  翟中和主编，《细胞生物学》，高等教育出版社，2002年。

 

9. 分子生物学

课程编码  0941009

英文名称  Molecular  biology

学    分  3.5  

总 学 时  72

课程简介  本课程主要介绍核酸的性质和结构；遗传物质复制、表达及调控；基因工程的主要技术，包括工具酶、载体、基因分离、DNA体外重组和外源基因导入等。要求学生掌握分子生物学的基础知识，并对该学科的发展现状有一个初步的了解。

教   材  朱玉贤等主编，《现代分子生物学》（第3版），高等教育出版社，2007年。

 

10. 生态学

课程编码  0941010

英文名称  Ecology

学    分  3.5  

总 学 时  72

课程简介  本课程教学内容以个体、种群、群落、生态系统、景观为层次顺序，并突出了环境保护、自然资源开发利用、可持续发展为重点的应用生态学部分。本课程内容共分16章，分别介绍了生态学的研究对象、内容、方法以及生态学的最新发展趋势，生物与环境关系，种群及其基本特征，种群生活史，种内与种间关系，生物群落的组成、结构与动态，生物群落的分类与排序，生态系统的一般特征，生态系统中的能量流动和物质循环，陆地生态系统和水域生态系统特点，景观生态系统，环境保护与可持续发展，生态风险评估与生态规划的基本理论和方法，内容全面、丰富，体现了生态学作为生物学分支学科的基础理论，同时又联系了生态发展前沿的热点问题。

教   材  孙儒泳、李博等主编，《普通生态学》，高等教育出版社，2002年。

 

11. 生物课程与教学论

课程编码  0931001                                                

英文名称  Biological courses and teaching theory                        

学    分  4  

总 学 时  72

课程简介  生物教学论是研究生物教学理论、教学一般规律和教学操作的应用性理论科学。其课程内容包括两个部分：生物教学的基本理论和微格教学。生物教学论的基本理论包括教学论的研究对象，研究方法，课程标准，教学模式和方法，教学媒体，教学设计，教学的评价测量。微格教学是利用现代摄像设备监控和评价学生的教学技能的一种方法。

教   材  刘恩山主编，《中学生物学教学论》（第2版），高等教育出版社，2007年。