英语专业人才培养方案

（专业代码050201）

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基础知识，掌握听、说、读、写、译等基本语言技能和相关学科的基本理论，具有熟练的英语语言运用能力、交际能力和初步科研能力，能够从事基础教育英语教学工作以及相关领域工作的应用型专门人才。

二、培养规格与要求

本专业学生主要学习英语语言基础知识，接受英语听、说、读、写、译等语言基本技能训练，通过教育理论课程学习和教育实习形成良好的教师素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力。

本专业毕业生应该具备以下几方面的知识和能力：

1．掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，领会和掌握科学发展观，具有良好的政治素质和思想品德，有强烈的事业心和责任感；

2．熟悉教育法规，掌握教育学、心理学等基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力；

3．具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能，达到专业四级及以上水平；掌握语言学概论、英语国家文化及相关人文社会科学和自然科学方面的基础知识；

4．具有良好的汉语口语和书面语表达能力，能讲流利的普通话，达到普通话国家二级乙等及以上水平；掌握一门第二外语，并具有一定的第二外语实际运用能力；

5．掌握计算机基本知识和操作技术，达到国家规定的要求；熟悉多媒体课件制作，具有运用现代教育技术开展英语教学的能力；

6．掌握文献检索、资料收集、社会调查和学术论文写作等科学研究的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。

三、主干学科

外国语言文学

四、主要课程

基础英语、语音、语法、视听、口语、英语阅读、英语写作、翻译理论与实践、英语语言学概论、英美文学、英语国家概况、英语课程与教学论、英语语言测试、第二外语（日语）等。

五、学位课程

基础英语、第二外语（日语）、英语课程与教学论。

六、学制

学制为4年，修业年限为4-6年。

七、毕业最低学分及要求

最低应修满151学分。其中公共基础平台25.5学分，学科基础平台18.5学分，专业基础平台49学分，专业方向模块25学分，专业任选课10学分，公共选修课6学分，实践教学环节17分。

八、授予学位及要求

授予文学学士。必须符合陕西教育学院学士学位授予的有关规定。

九、各类课程设置及学分分配总表

课程分类	公共基础平台	学科基础平台	专业基础平台	专业方向模块	专业任选模块	公共选修模块	独立实践环节	合计
学时	600	414	936	450	180	108	27周	2688
占总学时%	22.3	15.4	34.8	16.7	6.7	4.1		100
学分数	25.5	18.5	49	25	10	6	17	151
占总学分%	16.9	12.3	32.4	16.5	6.7	4.0	11.2	100

十、教学计划总表

十一、主要实践性教学环节的安排

课程 编号

课程名称

学 分 数

周数

各学期学时安排（周或天数）

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

0650001

军事训练

1

2

2周

0650002

教育见习

1

2

1周

1周

0650003

教育实习

4

8

8周

0650004

专业实践与社会调查

2

假期进行

0650005

学年论文 （综合设计）

2

2

1周

1周

0650006

大学生就业 与创业指导

1

1

1周

0650007

毕业论文（设计）

6

12

12周

合 计

17

27

2周

1周

1周

2周

8周

13周

十二、专业周程表

以上表中符号分别代表：1.V军训   2.?入学教育   3.→理论教学及教学实践

 4.：考试 5./ 教育见习 6. □毕业实习  7. △毕业论文（设计）  8.+ 毕业分配

十三、有关说明

1.本人才培养方案实行学年学分制。

2.专业选修模块含教师教育选修课程和专业任意选修课程：从教师教育选修课程0132001-0132011中须至少选修6学分的课程，教育政策与法规课程为必选。 

3.公共选修课程共七个系列：教育心理类、语言类、人文社科类、理工类、经济与管理类、艺术类、体育类。本专业学生至少选修3个系列、6学分课程，其中选修2学分自然科学类课程，2学分艺术类课程。

4.教育见习为期两周，分别在第五、六学期进行，各一周。

5.教育实习为期八周，在第七学期进行。

6.毕业论文为期十二周，在第八学期进行。

7．本人才培养方案采用“平台+模块”的形式来构建“英语+专业方向”的人才培养模式。作为教学平台的基础课旨在培养学生的听、说、读、写等语言基本技能，全面了解、掌握英语专业知识及相关知识。高年级专业课设置采用模块式教学。英语教师教育方向模块是本专业的特色模块，主要体现为学前教育和基础教育服务，培养能够从事义务教育学校英语教学工作的应用型专门人才。

十四、主要课程简介

1.  基础英语

课程编码  0641001 

英文名称  Comprehensive English   

学  分   15.5  

总学时   276

课程简介 该课程是专业基础平台中的一门非常重要的专业基础课，主要讲授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能），训练学生的基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时，指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为高年级学习打下扎实的基础。

教材：《现代大学英语》（1-4册），杨立民，外语教学与研究出版社，2008年。

 

2．语音

课程编码  0641002

英文名称  English Phonetics

学  分    1.5 

总学时    30

课程简介 该课程为专业基础课。主要讲授发音原理、英语音素、读音规则、语调，重音以及语流中语音的变化语调、节奏等；指导学生进行音素、辅音连缀、不完全爆破、连读、音的省略、音的同化、重音、节奏、语调等基本功训练；要求学生在朗读和听说时，具有正确的节奏感和语调感，掌握朗读技巧，做到语音正确，语调得体。

教材：《英语语音学》，孟宪忠，华东师范大学出版社，2007年。

 

3．语法

课程编码  0641003

英文名称  English Grammar

学  分    2  

总学时    36

课程简介 本课程为专业基础课，主要介绍词法(词类及其形式变化、构词法等)，句法(句子成分、句型、时态等)以及现代语法流派。旨在帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。

教材：《简明实用英语语法》，刘桂琴，陕西人民出版社，2009年。

 

4．视听

课程编码  0641004

英文名称  English Listening

学  分    10.5

总学时    240

课程简介 《英语听力》是高等院校英语专业的一门专业基础课。该课程旨在向学生传授听力理解的技巧，培养学生通过听觉吸收和理解语言信息的能力，使学生能够区别易混淆的音素和词素，抓住重要的信息，归纳总结大意和根据语境推测释义。 

教材：《听力入门》（3000）(1—4)，张民伦等，华东师范大学出版社，2009年。 

 

5．口语

课程编码  0641005

英文名称  English Speaking   

学  分    7.5  

总学时   138

课程简介 《英语口语》是英语专业的一门专业基础课。其目的和任务是培养学生英语口头表达和交往能力。通过大量的口语练习和实践，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能就所听材料或熟悉题材进行对话、讨论等连贯性发言；能确切表达思想，语音语法基本正确，语言基本得体。与本课程同时开设的综合英语和英语听力课程为本课程提供大量的语言储备。

教材：Kay, S. & Jones, V. 2007. Inside Out. Shanghai Foreign Language Education Press.

 

6. 英语阅读

课程编码  0641006          

英文名称  English Reading        

学  分    4   

总学时    72

课程简介 《英语阅读》是英语专业的专业基础课，英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度，培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力，提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力，并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感。

教材：《当代大学英语强化阅读》（一、二 册）顾曰国，外语教学与研究出版社，2008年。

 

7．英语写作

课程编码  0641007                

英文名称  English Writing  

学  分    4   

总学时    72

课程简介 《英语写作》是学科基础平台中的一门重要的学科基础课。本课程系统地传授用英语写作的基本方法。通过该门课程的学习，使学生掌握段落写作的技巧和方法，了解记叙文、说明文、议论文和应用文的写作特点和方法，培养学生的文字应用能力。通过实际写作训练，要求学生掌握不同英语句式的写作功能，段落写作的基本方法和特点，能就比较简单的主题写出语言通顺、层次清晰、内容完整的文章。

教材：《英语写作手册》（修订版），丁往道，外语教学与研究出版社，2009年。

 

8. 翻译理论与实践

课程编码  0641008

英文名称  Translation Theory and Practice

学  分    4

总学时    72

课程简介 《翻译理论与实践》是讲授与语言技能训练相配合的一门语言实践课，是英语学科基础平台中一门重要的课程。翻译理论与实践融理论性、实践性、知识性和综合性于一体，是学生学习各种翻译基本方法与技能，并对这些方法与技能进行综合运用的课程。翻译理论与实践课程通过对两种语言形式的比较和转换，帮助学生更加深入地理解汉英两种语言不同的表达方式，培养学生运用所学知识进行翻译实践活动的能力。

教材：《英汉翻译教程（修订本）》，张培基，外语教学与研究出版社，2009年。

 

9. 英语语言学概论

课程编码  0622001

英文名称  An Introduction to English Linguistics

学  分    4 

总学时    72

课程简介 《英语语言学概论》是英语专业一门学科基础课程，具有较强的理论性。它主要介绍语音学、音位学、形态学、句法、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、语料库语言学和语篇分析等基本概念、基本知识和基本理论等，帮助学生理解语言的本质和规律，为英语教学提供理论依据，并能使学生在语言实践中正确运用语言学理论解决问题。

教材：《新编简明英语语言学教程》第二版，戴炜栋等，上海外语教育出版社，2010年。

 

10．英美文学

课程编码  0622002

英文名称  British and American Literature  

学  分    4 

总学时    72

课程简介 《英美文学》是学科基础平台中一门非常重要的专业课。该课程旨在使学生了解主要英语国家文学传统的发展源流，各个时期重要文学思潮和流派的特点，重要作家和作品的思想及艺术特色，培养学生阅读、分析和欣赏英语文学作品的基本能力。

教材：《英美文学选读》，张伯香，外语教学与研究出版社，2006年。

 

11．英语国家概况

课程编码  0622003

英文名称  A General Survey of English-Speaking Countries

学  分    4

总学时    72

课程简介 该课程为学科基础课，旨在培养学生较宽的知识面，对英国、美国等英语国家的地理、历史、社会状况、文化传统、风俗习惯、政治、经济等方面有所了解，加强语言学习中的文化导入，为学生学习英语提供背景知识。

教材：《英美概况》，隋明才主编，高等教育出版社出版，2003年。

 

12．英语课程与教学论

课程编码  0631002

英文名称  English Curriculum and Teaching Theory

学  分    4

总学时    72

课程简介 《英语课程与教学论》是教师教育专业方向模块中研究英语教学现象和规律的一门应用理论学科，也是高等师范院校英语专业高年级的一门专业必修课。主要传授英语课程设置、课程目标、课程资源以及课程评价等的基本理论，使学生认识和掌握英语语言教学的相关理论、过程、原则、目的和方法等。然后，通过英语教育实习和实训，培养学生的教学方法与技巧，使学生逐步转入中小学英语教师的角色，为日后从事中小学英语教师做好知识、理论、技能和职业等方面的准备。

教材：《英语课程与教学论》，刘满堂编著，陕西人民教育出版社，2008年。

 

13.英语语言测试

课程编码  0642002

英文名称  An Introduction to English Language Testing

学  分    2   

总学时    36

课程简介 本课程主要介绍英语测试的理论和方法。通过本课程的学习，让学生掌握英语测试基本理论、基本知识和技能，具备英语测试方面基本的理论知识，以提高英语测试和评估的质量。

教材：《简明英语测试教程》，邹申、杨任明，高等教育出版社，2007年。

 

14．第二外语（日语）

课程编码  0621001

英文名称  Second Foreign Language (Japanese)

学  分    4   

总学时    144

课程简介 《第二外语（日语）》是英语教育专业本科学生的学科基础课，是以读、写为主，听、说为辅的基础性语言课程。主要传授系统的日语基础语言知识，包括语音、基本语法、词汇、日本文化等；训练学生的听、说、读、写等基本语言技能；培养学生初步运用日语进行交际的能力；帮助学生提高文化素养并具有一定的交流信息能力。

教材：《中日交流—标准日本语》（上、下册）人民教育出版社、光村图书出版社，2008年。